困兽2023

短片只有十多分钟，可以分析品读的地方却非常多。 1.色彩 影片开始处在一个灰暗的破旧火车厢内，废弃的座椅多沉浸在黑暗背光中，只有远处的一道门和间隙透出明亮，压迫逼仄感。通过两个小男孩的对话，我们不难看出他们在比赛。之后在门外拍摄两个面对面的对话，门和隔断是掉漆的黄色，此时的黄色反应出一种冲突感，正如两个小男孩丝毫不向对方妥协。寸头男孩态度十分骄狂傲慢，不时挑衅。 两人走出火车，在长满杂草树林的野外玩闹，四周亮了起来，绿色这时在画面中居于平等，不难发现，这时的氛围已轻松了许多，因此绿色草木也将这种氛围传达出来。两人通过铁门走了出来，到达废采矿厂，色调瞬间灰暗，天是阴天，地上是大堆的灰沙。 第一次寸头男孩被困，短发男孩在阴影中，是河山的阴影，挑衅愉快地面对身处困境的寸头男孩，寸头男孩则在阳光下的泥沼中奋力想脱身。这时短发男孩处在灰暗面中，不施援手，内心只想比赛，不分轻重。而寸头男孩只身烈日下，空无一人救助。 当寸头男孩脱身，一把把短发男孩推进泥沼。注意到短发男孩四周突然阴暗下来，两人位置的对调，色彩加深，暗示故事高潮来临。 没有找到救援，寸头男孩狂奔回来，这时他的朋友已彻底陷入泥潭，灰暗的背景，他已恐惧彷徨无措到极致。 灰暗干裂的大地行走许久才看到绿意，远方来了车，车上女人身着浅蓝色衬衣，车内大部分构件也是蓝色的，寸头男孩上了车，渐渐平静下来，蓝色也象征着友善、援助，他一言不发，刹车后凝视外界，绿草地上一只狐狸跑过，他终于流泪了。绿色曾是象征二人共同玩耍的颜色，但此时寸头男孩睹色思人，不过狐狸已走，再不归来。 2、声音 短发男孩并没有用太多声音，除对话外，开头部分你可以清除听到苍蝇的振翅声，还有当短发男孩被困在泥潭中，又出现了苍蝇声，苍蝇声音象征肮脏，令人烦躁变得易怒，苍蝇声出现在两人沉浸在竞争的尖锐时刻，体现两人虽为好友，但对对方有提防甚至敌意。之后两处使用了相似的音乐，一是寸头男孩走在苍茫灰漠之中，一种接近于大提琴和大号的沉闷声渐渐逼近、加速。表达出寸头男孩剧烈的绝望无助，不知所措与孤独，直到出现绿灌木丛声音才止。最后女人询问她，他在开口前支吾难言，说出的话如呓语一般。音乐再次响起：“我…我…我的朋友”内心的后悔、痛苦、无助、绝望、恐惧翻涌着，让你心跳加速也跟着紧张起来。 3、景别 在两人进入矿山时，给了一个大远景，人如蝼蚁极度渺小，周围的灰色沙漠便一览无余。 当短发男孩掉进泥沼，寸头男孩自顾在一旁狂笑，两人给的都是远景，同时两人有距离感，既展现了短发男孩的无力无助，也体现了寸头男孩不分轻重缓急的状态。 寸头男孩寻人未果回到泥沼边，这时好朋友已溺死泥沼中，给了一个特写，重点在表现他迷茫恐惧的表情，以及从表情反映出内心的绝望。 最后村头男孩流泪了，给了一个大特写，很直观的让观众感受到了他心底积蓄的情绪，他崩溃了。 4、构图 一开始导演就运用了封闭式构图，“困”字直接体现出来，两人在车厢里对话互相调侃，封闭逼仄狭小的环境，为全片奠定了“困”的情感基调。 之后尽管有所开放，但不难发现两人所处的环境仍被两旁的绿树夹击着，依然狭窄。铁丝网的道具也是包围、局限、困住的象征。 两人走到矿地，看着窗内黑漆漆一片，再次运用封闭构图，暗示将来到的危机。 两人都被泥沼困住，只不过一个出来了。另一个却溺毙其中，不仅是泥的困阻，他们住在一个盆地，地形中四周皆是沙山，也是一种困。 寸头男孩逃离矿山，这时他处在画面极小的一角，自然的宏大难以拒绝，人的渺小孤独对比中凸现出来。 其实不仅是外物的困，最根本的是困于心，走不出。“困”是名称，也是导演构图理念的核心。 5、其他 该片据说讲的是环保，这确实很有说服力，人破坏自然挖的大矿坑，终让人类的未来---孩子，深陷其中，这是一种报应，但或许也可以换个角度说，寸头男孩常把脏话带在嘴边，裤子总是不好好提上去，杀过松鼠、不穿上衣、粗俗、傲慢、不检点、邋遢、残忍，而短发男孩只比他稍好一点，看得出，他们相似又不似。 他们的比赛规则不明，但可以确定的是，他们以诓骗、嘲笑，甚至是肢体冲突决定胜负。我们是否可以理解为作者对人性中阴暗面的一种展现，过强的好胜心以至于不相信不帮助好友，是否他们的竞赛是对战争冲突的一种隐喻。

我倒是认为孩子误入了虚无的陷阱，看见朋友也被代入其中，却无法施以援手。在最后的狐狸出现时，我仿佛听到了《大象席地而坐》里的象鸣。胡波，我很想念你。希望你在那一头，吃点好的，简简单单，就跟这个开车的女司机一样。

看似是其好友被流沙困住，实则自己的过错更是被困中之困。说不出话来，只有眼泪与无穷无尽的狐狸可以表达。

一场游戏，一次意外，一段属于两个男孩的抗争，将无知和罪恶，谎言和真实都包裹在了这层层人性的困局里，生命诚可贵，人性价更高，愿我们永远不要把无知当无罪，把天真当无害，在懊恼后悔中惶惶度日。现实生活中，“狼来了”的故事也时常上演，有些人不计后果的说谎，最终只会坑害了自己，追悔莫及，而自然之力的强大是人类想象不到的，人与自然应该是相互依赖的，我们在人与兽、人类与自然面前不要再自相残杀、互相伤害了，否则结局也是两败俱伤的！

当小男孩发现自己的伙伴已葬身于流沙中，他开始了茫然的徒步。在徒步的过程中，有些画面看似是特写，但它却是远景，有些画面看似是远景，但它却是一个近景或者特写。　　这种画面的转化一直在强调人与自然的对比，有一种迷茫关乎到底谁渺小，谁更强大。可以看出人心的险恶。还有就是人和动物大自然都要一起共生。

依据地貌的推断应该是斯拉夫民族的孩子，在这个年纪很正常的嬉皮打闹，巴尔干半岛常年战乱，所以会有凋敝破败的铁路车厢无照照看，自然成了孩子嬉戏的地方，只是万不该去到在湖边，被岩泥生吞了，他们在沼泽环境下也完全没有基本求生技巧，可见也没有发达的信息渠道，野外生存知识匮乏。

隐形摸蛤，最为致命……

所以.......

剧照

所以，为了以防万一，不站在一旁看着，必须要分享一下求生小知识了！

————————我是分界线————————

作为一个救生小知识，倒是应该讲一下，现实里面陷入淤泥是非常危险的，不能采取正确的处理方法，往往可能引发更大的悲剧。

所以.....

贝爷在线示范

http://www.bilibili.com/video/av23861883?share_medium=android&share_source=copy_link&bbid=XZ4AB5240A46623B3A71534F582BEB679E2AF&ts=1547751371026

先看一段视频，让贝爷教你如何脱困。

————————我是分界线————————

第一个，是掉进流沙里，

1。停止挣扎。（因为会减小沙子的摩擦力，身体越陷越深）

我们可以看到小男主人公为我们展现了一种错误的方法。切记，停止剧烈挣扎。

错误示范

2。开始尝试抬高身体，再来蠕动到流沙表面，然后改变身体角度（改变身体的重心），拿出胳膊，向一侧趴下去，试着拔出一条腿，学者像猴子一样爬离流沙（注意整个过程速度不要过快，每一个动作都是为下一个动作做准备的）

贝爷

可以看到，在这里，贝爷很好的展示了面对流沙时的正确方法：不动如山，待机行事。

————————我是分界线————————

第二个，是掉进沼泽里， 如果受上游木棍，就用它来制造更大的表面积，以承受更大的重量，然后经胸部靠在木棍上扭动，爬出之后，要匍匐前进，直到感觉坚硬的地面。 其实两个过程都很相似，首先都是停止挣扎，避免继续下沉（侧身改变重心，让一条腿不受力，以便拔出），增大上面的受力面积（用木棍或张开双臂最为支撑），开始慢慢的拔出一条腿，拔除后要向外伸出，以便获得更大的支撑面积，只要一条腿拔出了，剩下的就好办了，再慢慢拔出另一条腿。最后就是爬出危险区域，直到找到坚实的区域。

淡定的贝爷

好了，我出来了。你呢？

讲述了两个小男孩在外一起玩耍，却因骗取对方信任的玩笑最终使其中一个小男孩永远陷入泥潭之中。影片中的背景环境 画面的组接将人物内心的黑暗面和恐惧感展现出来。影片也揭露出人一旦走错一步就会像深陷泥潭一般，再也无法逃脱，一步错，步步错，没有重新来过的机会，将永远成为泥潭之中的困兽，被黑暗吞噬，被自然吞噬。