天才少女

无论我们是男是女，是天才或是蠢材，生而为人，最先的需求，是原初的母爱。

——题记

过去我看电影，看到紧张处，常常无法耐受电影所传递过来的紧张感，索性就快进到结果，无论这结果是好是坏，在知道的那一刻，都释然了。不过，看此片时，我发现很难快进，部分是因为小姑娘的睫毛太长太美，部分是因为我太想知道故事的全部经过。我为什么想知道全部经过呢？原因是，我陷入了另一个问题里：当成年人在发生冲突时，孩子的需要在哪里？

这是一部剧情很简单的电影，围绕着一个七岁女孩Mary的抚养权展开，争夺抚养权的是她的祖母Evelyn和她的舅舅Frank，而Mary则是一个早早地显示出她异乎常人的数学天赋的天才，即她祖母口中的“千万分之一”。

Mary是一个可怜的孩子，但她真美好啊，早慧而纯真。她的母亲在她尚是个襁褓中的小婴儿时，就自杀身亡；而她的父亲，除了给她生命，从未想过要看她一眼，尽管他和自己的女儿居住在同一座城市。当七岁的Mary得知真相，她一个人躲在门后痛哭，她说，如果我是一个小女孩的父亲，我跟她住在同一座城市，我至少会想来看看她长什么样子。对于Mary来说，母亲的自杀和父亲的遗弃，都在她幼小的心灵里埋下了一颗被抛弃的种子。

Mary早慧，聪明得足以看出Evelyn之所以要抚养她，不过是因为她表现出与自己母亲一样巨大的学术潜力，她的母亲没能证明出来的千禧年难题，也许可以被她所证明。换句话说，Mary在Evelyn的眼中不是一个孩子，不是她的外孙女儿，而是一个可以借以实现自己学术成就的工具。就像我们中国的许多父母（祖父母）一样，孩子往往不被当做一个有着独立心理的个体，被认为是没有独立选择权的，是被用来实现上一辈未能实现的理想和愿望的。Evelyn是这样对待她的女儿，即Mary的母亲Diane的，在她发现Mary也拥有与Diane同样天赋之后，她费尽心机想要将Mary据为己有，以实现她未曾在Diane身上实现的理想。

对于Frank而言，在过去的六年半里，他竭尽所能地做一个父亲、母亲和舅舅。刨去遗传不说，他把Mary培养成了一个可爱的、贴心的、正直的、独立的小女孩。尽管如此，他仍然在不断地怀疑自己作为父母的能力。在法庭上，Evelyn的律师咄咄逼人地指出他对自己的姐姐，也就是Mary的母亲，是存在嫉妒的。这是一种对事实的扭曲，Frank对于自己的姐姐当然有一些想法和感受：一方面，他可能因为自己难以超越姐姐而感到压力，感到对自己失望；一方面，他可能因为姐姐为他分担了一部分来自母亲的期待而感到内疚。前者也许使他在争夺抚养权中丧失信心，而后者却可能部分使他从一开始就接受了Mary。他丧失信心，是因为他的内在可能常常存在一个声音，就是“你永远做得不够好”，当然，这个声音也许也在他姐姐的耳边响过，毕竟他们拥有同一个严苛的，难以取悦的母亲。

因此，在这个抚养权争夺站中，一方迷失在对自己能力的怀疑中，一方陷入了自我实现的追求，而忽略了对于Mary来说，什么才是她最需要的，尽管她早已数次表明心意。成年人似乎总以为自己知道什么对于孩子来说是最好的，却没意识到当他们陷入自我怀疑和理想追求，恰恰选择了忽视孩子的需求。

尽管没有父母陪伴的Mary看似无忧无虑阳光灿烂，但是她与Frank分别的那一幕向我们充分表现了她内在的不安全感和被抛弃感。Frank的离开使她不得不重新体验那种父弃母离的痛苦，也许在她的心里会觉得是因为我不够好，所以我的至亲都要抛弃我；而想要我的人，是冲着我的智商，而非将我作为一个独立的人。因此，当她被问到为什么要跟着Frank时，她回答说，因为当我还没表现出聪明的时候他就接受我。

对于年幼的孩子来说，最需要被认可的是她作为一个个体存在的价值。孩子需要知道她来到这个世界上是值得的，有人无条件地爱她接纳她。在这部影片里，Evelyn显然不能给予Mary这样的爱和接纳。Frank比Evelyn做得更好些，至少他做到了Mary所说的“当我还没有表现出聪明时他就接受我”。Frank的困境在于，他险些走向了另一个极端，放弃Mary的天赋，而只想让她成为一个普通人。也许Frank从小目睹母亲对姐姐的严苛要求和期待（他或许也受到同样的待遇），却发现他的姐姐至死都在与母亲抗争，争夺自己人生的支配权，这令他对天赋的实现产生了怀疑：如果发挥天赋意味着死亡，那么Mary最好还是放弃天赋。从这个角度来看，Frank与Evelyn争夺抚养权，象征着死去的Diane内心中冲突的两个声音：做一个普通人，还是做一个千万之一。

影片的结局给了这个冲突一个完美的解决方案：Mary重新回到Frank的怀抱，去更能发挥自己天赋的学校学习，而课余则回到同龄的孩子中游戏玩乐。换句话说，Mary不必再经历被抛弃之痛，既可以发挥自己的天赋，又可以享受童年。如果Mary的母亲Diane有足够的内在力量，或者有一个像Frank一样的父母，她可能就不必采用自杀这样激烈的方式来抗争了。

看完电影《天才少女》后，我在不同的几个社交软件上发了同一段话：

“我知道影片是希望父母要重视孩子的快乐，自由自在地成长，不要逼迫学习等等。只是，看完后，我在想一件事。最近在很努力地学习游泳，小时候也学过，并没有学好。有一次在想，如果小时候父母对我严格一点就好了，也常想如果小时候爸妈让我多学一点东西就更好了。也许无论是天才还是普通人，成长都是件遗憾的事吧。 小时候如果被要求太多，就想要自由快乐，小时候如果是放养式的，又希望得到关注的严格训练吧。

电影中小主角Mary有着过人的数学天赋，抚养她的舅舅Frank却只希望她像一个普通小孩子一样成长，因此拒绝了校长推荐的全奖学金的少儿天才名校。Mary的外婆知道后，不惜和儿子走上法庭，试图争取抚养权，并坚决希望Mary的数学天赋以得到施展，想尽一切办法训练她，希望Mary像她自杀的数学家妈妈一样，名字载入史册。

影片中非常高潮的一段情节是，Frank律师质疑外婆并不具备抚养孩子的资格，因为她根本不懂得尊重孩子、爱孩子。在Mary的妈妈还是个小女孩时，Mary的外婆对自己的女儿过度严厉，不准她早恋、不参加其它的游玩活动等等。Mary外婆说，我要努力地帮她完成她在数学上天赋的展现，的我是绝对不会因为没有给她买一辆自行车而难过的。

这场亲人之间的“战争”就这样僵持着，舅舅希望Mary只要过的快乐就行，外婆则希望她功成名就。电影的结束给了一个合理的方案，七岁的Mary一半时间和大人一起学微积分，一半时间和自己的小伙伴一起玩。

电影的结局时常总是完美的，每个人都会皆在欢喜。

而真正的生活，更多的时候却更像是电影的前半段。Mary的妈妈小时候被她的妈妈严格训练，后来成了有名的数学家。但是在生下孩子之后就自杀了。Mary的舅舅Frank，应该是家里不怎么管的孩子，中年时过着居无定所的生活，没有固定的工作，更没有丰厚的收入，生活处处艰难。

电影的总体基调是在讨论着爱和尊重的问题，也在试图教育一些父母如何对待自己的孩子。

我却想说另一个问题：作为孩子的我们，到底是希望怎样被对待呢？

如同我在上面发的那段微博说的一样，我小时候属于放养类型，父母几乎不干涉我的任何学习、兴趣爱好，更谈不上严格要求什么了。所以有时候会想，如果在小时候，被严格管一管，是不会变的比现在更好呢？

在那段话发到网上后，看到一些朋友的讨论。有一部分跟我一样，小时候就是放任性成长，啥也学会，于是倒是有些懊恼。另一部分却是恰恰相反，如同Mary的外婆一样，训练技能、不准早恋，不准到处玩。这样的孩子，真的都掌握一些技能，或是从小学业一直优秀。但内心却也很不快乐，因为他们觉得失去了很多自由和爱。

我诧异地看到，无论是以哪一种方式成长，似乎都不是圆满的。也许你会说，这是两个极端，要么狠狠地管，要么不管，总有中间部分存在。依我所知，几乎没有人是控制好一个良好的平衡点的吧。

像是说到一个死结上，解不开，又放不下。

依然得抛开何为正确地教育一说，回归到自己身上看问题。我们到底是要追求只有快乐的人生，还是得不断地精进训练自己呢？

带着这个问题一再地思考时，想到有一回在游泳时。看到旁边的一个爸爸在教儿子游泳，小男孩紧张地抓着游泳圈，爸爸跟他说：你总是得呛几口水的，但是没关系，我一直站在你身边，你一定不会累死或是淹死。如果你还是怕，你也可以不下水。那你的其它小伙伴会玩，你不要难过。或是等你长大了，不要后悔。如果你还是想学，就按我的方法好好练，在学习中也要自己寻找到快乐。

猛然想清楚那个问题，其实，单纯的自由和快乐和只追求盲地精进都是伤人的，两者融汇在一起，才是最好的。

我们已经无法回到小时候，或是告诉我们的父母该如何更好地教育我们，在小时候，也不懂得我们喜欢过怎样的生活。然而，长大后的现在，我们是可以掌控自己的生活状态和成长方式的。

小时候没有学好的东西，现在可以再学。小时候没有得到的快乐，可以再去创造。

《天才少女》是一部关于如何教育天才儿童的电影，由美国队长克里斯·埃文斯，与可爱童星麦肯娜·格瑞丝共同演绎。影片中讲述了一家三代三个天才女孩的故事，引发人们思考儿童教育的问题。

01

电影中有三个天才女孩，一个是七岁的玛丽，一个是玛丽的妈妈黛安，还有一个则是玛丽的外婆伊芙琳。

电影以玛丽为主体，从侧面穿插了妈妈和外婆的故事。

麦肯娜·格瑞丝饰演《天才少女》中骄傲聪明的天才小女孩玛丽。

有些观众可能不太熟悉麦肯娜·格瑞丝，她在《我，花样女王》和《惊奇队长》中，都有过出色的表演。

在这部麦肯娜主演的《天才少女》中，她完美地演绎了一个天才儿童成长关键期丰沛的感情流露以及心理上的变化。一个未被规则和秩序驯服前，充满了野性、童趣和真挚情感的七岁小孩，被她演绎的生动真实，惹人爱怜。

麦肯娜说，她为这个角色，做了很多准备，看了很多电影，《纸月亮》、《在美国》、《克莱默夫妇》、《我是山姆》、《心灵捕手》等，她花了一年时间，用心研究了剧本里玛丽的角色。

可以说，此片的成功是麦肯娜带来的。

影片中的玛丽智力超群，舅舅独自抚养她长大，没有同龄朋友，不懂社交技能，不知道怎么做一个孩子。她只有一只叫弗雷德的独眼橘猫，唯一的朋友是四十岁的黑人女邻居罗伯塔。

七岁的玛丽已经展露了天才儿童特有的骄傲、自恋和任性，她还不懂得关怀和体恤别人。

教育好这样一个天才，不是一件容易的事情，幸好玛丽有一个十分爱她的舅舅。

02

美国队长克里斯·埃文斯饰演玛丽的舅舅弗兰克，他原本是波士顿大学的哲学教授，天才姐姐黛安自杀后，他出于愧疚和逃避的心理，带着只有六个月大的外甥女玛丽，搬离原来的地方，成为一名修船工。

刚刚领养玛丽的时候，弗兰克一筹莫展，他自己的生活都是一团糟，更不用说抚养一个小婴儿了，他无数次想过要把玛丽送到寄养家庭。

但是很快，玛丽的性格形成了，她开始难过、伤心、快乐、愤怒，她是那么的聪明可爱，弗兰克喜欢上了这个小精灵，两个人相处越来越融洽。

他们一起坐船在海上冲浪，在海滩边讨论学校里的小孩，在夕阳下玩耍探讨上帝和信仰，说着绝不离开彼此的话。

姐姐黛安就因为是个天才，从小内向不知道怎么跟别人相处，弗兰克不希望玛丽重蹈她妈妈的覆辙，他希望玛丽成为一个有正常感情，正常社交，正常童年的普通小女孩。

他会在玛丽沉迷数学题的时候，直接抱她出去玩耍。

他会仔细倾听玛丽讲述的关于橘猫的古怪故事，并通过橘猫让玛丽明白同理心。

他教会了玛丽不欺凌弱小，让玛丽有正义感，让她尊重长辈，让她对这个世界怀有敬畏。

最重要的是，他教会了玛丽爱的意义。

当玛丽知道自己的亲身父亲不喜欢她的时候，伤心地躲在房中哭泣，弗兰克没有用言语安慰玛丽，而是将玛丽带到了妇产科医院，让玛丽目睹了一个个新生命降临时家人的快乐、激动、感恩和欢欣雀跃。那一刻玛丽知道了自己也曾在这样的美好期待和祝福中来到这个世界上，她不仅从被父亲忽略的悲伤中走了出来，也明白了生而为人的温暖与意义。

但是弗兰克强势的母亲伊芙琳，有着与他完全不一样的教育理念。她觉得天才就应该做自己命定的事情，她认为弗拉克的教育方式浪费了玛丽的天赋，为此，她与儿子对簿公堂争夺玛丽的抚养权。

03

琳赛·邓肯饰演的伊芙琳，原本也是个数学天才，后来因为恋爱结婚生子，她过上了普通人的生活，放弃了热爱的数学，因此数学成为了她的朱砂痣，成为了她一辈子的执念。

她将自己没有做到的事情，强加到同样是数学天才的女儿黛安身上。

黛安从小到大泡在数学题海中，除了数学还是数学，没有运动，没有爱好，没有童年，美好的初恋也被母亲简单粗暴的破坏了。黛安的反抗抑郁，伊芙琳统统视而不见，她只想让女儿解出自己一直期盼的"千禧难题"之一纳维-斯托克斯方程。

伊芙琳认为黛安的自杀是软弱和逃避，她觉得天才应该摒弃自己的喜好，专心做对人类有用的事情，为人类的进步做出贡献。

黛安自杀后，她想用同样的理由控制玛丽，让她继续未竟的事业。

04

为了不让母亲得逞，弗兰克无奈之下采取了折中的措施，多方考察之后，将玛丽交给一家寄养家庭，不顾玛丽的痛哭和哀求。

但是，当他知道独眼橘猫弗雷德被玛丽的寄养家庭遗弃后，他放下一切跑到动物收养机构，及时救回了即将被安乐死的猫儿，并且救回了另外几只和弗雷德同样命运的小猫。

也是在那一时刻，他明白了即使再完美的寄养家庭，也不能真的满足小玛丽情感上的需求，橘猫是家人一样的存在，他们抛弃橘猫就像他放弃玛丽一样残忍。

他明白了玛丽对他的意义，拿出杀手锏夺回了玛丽的抚养权。

在这样的一场拉锯战后，弗兰克不再逃避，他选择了最适合玛丽的教育方式。他给玛丽提供了稳定的情感依赖，也开始尊重玛丽的权利和能力。玛丽有快乐无忧的童年，也有充满奥妙的数学世界。

忘记了在哪篇小说中看到过，一位天才小女孩，拒绝同桌告白的回信是这样的，“对不起，我喜欢的是波恩哈德·黎曼，谢谢你的喜欢，现在我们都该以学业为重。你不用自卑的，在我看来，没有一个男人能比得上波恩哈德·黎曼。”

如果是玛丽，她的拒绝应该会更酷吧，“我喜欢的是能解出纳维-斯托克斯方程的男孩子。”

近期，最热门的电影当属印度影片《摔跤吧！爸爸》了！

影片刻画了一个不同寻常的父亲，他突破传统对女性价值的狭隘思维，挖掘两个女儿的摔跤天赋，将她们培养成了世界级的摔跤冠军，让她们摆脱了大部分印度女人只能依赖丈夫存活，在锅碗瓢盆中蹉跎岁月的命运。

《摔跤吧！爸爸》

如果这位父亲，循规蹈矩，只教导女儿们学做家务、取悦男人，那么她们一辈子都不可能实现自我价值，变成一个独立、自信的女性。

长辈的教育理念和人生价值观，对孩子们的影响之大，可见一斑。

近日，由美国队长主演的《天才少女》，从不同的切入点，探讨了同样的问题。

Mary的母亲是个极具数学天分的少女，年纪轻轻就获得很高的成就，前途一片光明，然而，她过的并不快乐，患有严重的抑郁症，最终自杀身亡，临终前，她将Mary托付给自己的弟弟Frank，请求他能让自己的女儿过上平凡的生活，能有朋友、能玩、能开心......

谁能想得到，这位令人瞩目的天才，渴望的竟然是平凡。

Mary遗传了母亲的天赋，年仅七岁就表现出过人的数学能力，这时外婆Evelyn出现了。

Evelyn有着极强的控制欲，她将女儿（Mary的母亲）看成是实现自己未竟梦想的机器，并干涉她生活的方方面面，从普通社交到私人感情，只是为了更好的实现自己的计划。在这一过程中，她从没有考虑过女儿的感情，更没有将她作为一个独立个体给予尊重。

她剥夺了女儿拥有正常生活的权利，让女儿成为了一个除了数学，生活一片空白的怪物，甚至不懂得如何正常交际，这也直接造成了女儿的自杀。

Evelyn

在Evelyn的身上，表现出的是一种错误的教育理念——不需要顾及孩子的感受，只要管好他们的学业，更体现出一种错误的人生价值观——人生最重要的是获得事业成功。

著名心理学家武志红，就曾在《醒醒吧！孩子已经命悬一线，你却还问他什么时候上学》中，以两个高材生在父母高压下，对学业的极端追逐中，最后分别导致精神分裂症和自杀的悲剧，呼吁道：“呵护、尊重孩子的感受，这比什么都重要。”

学业，从来都不是教育的全部，教育是一个全方面关怀的综合体，人生亦是如此，除了事业，我们还需要亲情、友情、爱情，需要一个个美丽瞬间带来的感动，一次次小确幸之后的满足感......在人生这幢大厦中，这些都和事业一样重要，不可缺少。

Mary的母亲，在临终前表达出的对平凡的渴望，实际就是一种对完整人生的向往，诸如“能有朋友、能玩、能开心”这样的生活，因为被大多人拥有，而显得平平无奇，但对于每一个仅此一次的生命体来说，都是弥足珍贵的体验，缺失了这些经历的人生，是不完整的，也不会幸福。

Mary的母亲希望Mary平凡，其本质是希望她幸福。

Frank

面对Mary出色的天赋，Evelyn那可怕的造梦教育计划又在蠢蠢欲动中酝酿，早就对母亲的教育方式相当反感的Frank，在姐姐去世的刺激下，和其临终受托的责任驱使下，决定与母亲争夺Mary的抚养权。

法庭上，围绕着谁才是更好的监护人，展开了激烈的辩论，其本质其实是两种教育理念、两种人生价值观的博弈。

影片虽然批判了Evelyn的做法，但依旧肯定了学业、事业的重要性，仅仅否认了学业等于教育、事业等于人生的极端思维。最终Mary在Frank的监护下，开始了针对天才的专门课程，既保证了天赋的开发、学业的进步，又不至于丢失孩子应享受的童年。

天赋，是上天赐予的礼物，它应该为你的人生服务，成为你人生辉煌的一部分，而不是让你屈就于它，而丢失了所有生活的乐趣，变成你的噩梦。

Frank告诉母亲Evelyn，姐姐早就取得研究成功，但她嘱咐，成果必须在Evelyn死后发布，这番嘱咐中，包含着深深的怨恨，她不想让母亲认为自己的教育方式胜利了，而Evelyn也在痛哭中，感悟到，早在女儿去世之前，自己已经失去了她。

这是一个关于如何教育天才的故事，但从教育理念到人生价值观，都具有普遍意义。

个人认为，尽管《摔跤吧！爸爸》在中国获得了一致的好评，但中国更需要《天才少女》这样的影片。

印度女性的地位普遍低下，这部影片对女性也能拥有自己事业的宣扬，显然对印度社会有着巨大的进步意义，但是，在中国，女性的地位已经大幅提高，女孩子很少因为性别，无法受教育，女性的就业率也非常高，大多家庭都把女孩和男孩一视同仁的进行培养，所以这部片子对中国社会的意义，相对就小的多。

《摔跤吧！爸爸》

与此同时，像《天才少女》中，Evelyn这样的中国家长，倒是遍地开花，尤其是80后一代开始为人父母后，更是越演越烈，大幅提高的收入和社会的快速发展，使得年轻的父母们，能获得更多的教育资源，于是很多孩子开始辗转于各种五花八门的学习班、补习班之间，一个平凡的童年，则成了奢侈品。

参加奥数培训的孩子

童年的缺失，让孩子没有幸福感，而父母对孩子生活的全方位掌控，也让孩子失去独立思考、自由选择的机会，而难以真正成长，难怪有人会说中国是巨婴国，因为在推崇家长制的中国，大部分中国人心智的成熟远远跟不上生理的成熟。

于是，你会看到凡事过问母亲的妈宝男，相亲需要母亲陪伴的女博士。很多中国人，都在这种教育模式下，赢了学业、事业，却输了整个人生。

这个发生在美国的故事，扎扎实实地砸中了中国社会，存在的教育问题。

如果，孩子连平凡的标准都达不到，如何期待他变得非凡？所以，对于那些望子成龙、望女成凤的父母来说，是时候多聆听孩子的感受，多尊重他们的选择，脚踏实地的引导孩子全方位的健康发展，拥有一个正常的人生，再有的放矢的激发他们的潜能，成就辉煌，也不迟。